現(xiàn)在我國的中小規(guī)模養(yǎng)殖場數(shù)量越來越多，已經(jīng)占了養(yǎng)豬場六成; 。而這些規(guī)模龐大的養(yǎng)豬場擺在養(yǎng)豬人面前最直接的問題就是管理。這對很對養(yǎng)豬場老板是難題。管理層劃分。管理體系的建立。那么養(yǎng)豬場組織管理有什么問題?養(yǎng)豬場如何規(guī)?；?

　　你的工作主要通過別人來完成的，這叫管理者

　　先進，是要解決“誰聽誰，誰管誰，怎么管”的問題。大家注意，組織管理首先要解決“要誰聽誰，誰管誰，怎么管”的問題。

　　第二，是解決“管好養(yǎng)殖場應思考的方向性”問題。到底是管哪些事，僅僅是生產(chǎn)管理嗎?管人到底該怎么管，哪些人能夠用在合理的崗位上。

　　第三，是解決“管理者基本管理知識和技能”問題。大家看，什么叫做管理者?如果按照書上的定義，比較復雜。用我個人定義，很簡單的，從兩個方向思考：從組織架構(gòu)上來說，他有部下、有下屬，這就叫管理者;從完成目標的形式來看，是通過別人來完成你工作目標的人。大家注意，你的工作主要通過別人來完成的，這叫管理者。工作目標都是自己完成的，不管戴上什么帽子，你也是操作者。這些東西，我們都要放在組織內(nèi)部。

養(yǎng)豬場

　　我們說，員工責權(quán)利

　　是一個等邊三角形

　　第四，解決“員工責權(quán)利相統(tǒng)一”的問題。什么叫做“責權(quán)利相統(tǒng)一”?大家注意，我們說，責權(quán)利是一個等邊三角形。要讓員工承擔責任，必須給他相應的權(quán)力，給他相應的權(quán)利，還要讓他知道行使權(quán)力一定得到什么好處。這才能起作用。假如只給他責任，沒給他權(quán)利，沒有一個員工會承擔責任?；蛘哓熑谓o了，權(quán)利給了，沒給他好處，也沒人干。就這么簡單。若只給好處，不給權(quán)利，不給責任，我告訴你這個人也干不成;若給了權(quán)利，給了好處，沒責任，就會腐敗。所以，責權(quán)利必須是等邊的，因為一邊長就會出問題。這就是“三角形具有穩(wěn)定性”。

　　第五個問題，解決“養(yǎng)殖場的團隊建設”問題。團隊建設問題，一定是組織管理問題。組織管理健康發(fā)展，團隊才會健康發(fā)展，所以團隊建設問題一定是一個組織管理的核心問題。

　　“從上到下，我們要想什么”，

　　這個必須要先弄清楚

　　組織管理，需要設計哪些內(nèi)容?先進個，規(guī)模養(yǎng)殖場的管理思維體系。“從上到下，我們要想什么”，這個要先弄清楚。我們的思維必須是從上到下高度一致的。員工不成熟、不一致，就會出現(xiàn)目標不統(tǒng)一。有一個看圖作文：一個車，前面是個馬，馬在陸地上奔跑;上面是一只魚，魚拉著車往水里面游;還有穿山甲往山里面鉆;還有一只天鵝，往天上飛。這篇作文的題目叫“車還是不動”——好像每個動物都在賣力，因為思維和目標不一致，這個車一點兒也不動。如果我們的思維體系不一致，就會出現(xiàn)這個“看圖作文”中的問題。

　　一個規(guī)模養(yǎng)殖的關鍵崗位有三個：

　　場長;技術場長;飼養(yǎng)工

　　組織管理設計，第二個，組織架構(gòu)設計及崗位職責擬定。大家看，我們設置一個崗位職責，假如說“技術場長”，崗位名稱“技術場長”，崗位編號不說了，直接上司是場長，直接下屬是飼養(yǎng)工。

　　“技術場長”的任職資格，比如說大學?？埔陨?、畜牧獸醫(yī)專業(yè)、從事本工作三年以上、或者養(yǎng)10萬只白羽肉雞不低于三個批次。

　　“技術場長”主要工作，比如，先進設計養(yǎng)殖場的生產(chǎn)管理制度，第二設計養(yǎng)殖場的預防保健體系。

　　“技術場長”的輔助工作是什么，責任是什么，權(quán)利是什么。比如說，他對生產(chǎn)工人生產(chǎn)工序的現(xiàn)場監(jiān)督、指導的權(quán)利;對違反紀律的下屬處罰的權(quán)利。他的責任，比如說，先進主要責任為養(yǎng)殖場的免疫程序是否科學承擔責任，為免疫場的疫病防控承擔主要責任。

　　這就是崗位職責的擬定。我指的是規(guī)模養(yǎng)殖場。

　　第三個，關鍵崗位的績效考核模式設計。一個規(guī)模養(yǎng)殖的關鍵崗位有三個：場長;技術場長(技術員);飼養(yǎng)工。一般的門衛(wèi)、食堂，或者是電工，這些人員的考核就不要設計到里面了?？冃Э己四Ｊ降脑O計主要考核關鍵的三個崗位就行。

　　第四個，團隊建設及執(zhí)行力提升。如何把團隊建設好，如何使團隊的執(zhí)行力執(zhí)行有效。這是我們組織管理模塊要解決的內(nèi)容。

　　養(yǎng)殖場“對人”管理，

　　藝術性更重要

　　組織管理設計第五個，組織行為與管理藝術。我們說領導是一門藝術，領導不是科學。科學和藝術的區(qū)分，大家注意，什么叫作科學，科學是一個死的，沒有余地的東西，一加一等于二是科學，等于三是謬論，當然等于三有時候是“小品”。我們要等于三，老師說就是錯。所以，我們要一加一等于二，這叫科學。

　　但是，什么是藝術，由于人不同的經(jīng)歷，不同的閱歷，還有個人家庭、個人職業(yè)素養(yǎng)的不同，對待同一件事情，他所采取的方式不太一樣，但是達到的目標和結(jié)果是一樣的。這叫藝術。管理和領導更像藝術，但是制度基本相對要死，更像科學。在養(yǎng)殖場“對人”管理中，藝術性更重要，尤其是面對我們整體員工素質(zhì)不太高的時候，你的藝術性更重要。什么時候該批，什么時候該罰，是在大會上罰，還是私下罰，這些問題都涉及到藝術性。